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          评定

          评估是学习过程中的nower山的重要组成部分。我们认识到,学生们投入到自己的工作,帮助他们找出他们做了什么是成功,并为他们提供反馈,以帮助他们知道他们可以做什么来改善的努力。这个过程是用来使教师计划未来的教训,让学生有机会做出快速和持续的学习进度。

          标记和反馈是根据什么是最适合学习的这一阶段,学生的需求,跨年级组,学科以各种不同的方式进行。作为评估的一部分,在学校进行,我们保证学生有适当的曝光的评估将准备为公共考试。

          在这个页面的底部,你会发现这也解释了我们如何使用评估在nower山学习的学校评估政策。作为政策解释我们采用了一系列的方法向学生提供反馈。这些方法之一是通过质量老师标记。其中一件作品的品质标记,老师会放一所学校印章或贴纸,以便它可以很容易地识别。

          通过质量标记将总是包括至少以下元素形成性反馈:

          • 什么学生已经做得很好
          • 他们一直不太成功,在做
          • 可制成如何改善的迹象
          • 努力等级

          工作只分级这个地方可以准确地完成,是对学生有用。文化创建,让学生不要在比较级与周围的学生,但自己的目标等级。

          在这个页面的底部是其列出将以优质标志着每年基,和其中的工作所在内的每个问题的工作文件。

          读写能力

          所有教师有助于标志着素养。当质量标记学生的作业学科教师集中在特定主题词汇来校正和至少一个段落将扫盲利用学校的文化符号将在下面进行修正。

          我们鼓励家长和监护人来突出或圆形的话,你作为识别误拼写学生的书籍。请鼓励学生看这个字在字典中,并让他们写旁边的工作在空白处修正版本。

                                                                      标准标记代码

          符号

          含义

          行动

          SP用字强调

          拼写错误

          1. 老师写清楚正确的拼写小写
          2. 鼓励学生在字典中查找正确的拼写  

          在workfollow结束:看,封面,正确,检查程序X5。

          P

          标点符号错误

          1. 老师正确的标点符号
          2. 学生使用的辅助表

          在工作的学生修订稿结束至少1纠正一句话。

          //

          新段落

          1. 通读
          2. 的通知,主题/主题的变化

          开始新线

          ?和或EXP

          这是没有意义的/不能读取/错紧张

          1. 老师写例子
          2. 学生朗读,并进行更改

          改写以更吸引人的方式。

          翻译

          错误的单词或提供一个更好的词

          1. 老师写的选择。
          2. 学生使用一个词库,并检查新词是有道理的

          改写工作的结束

          例如

          例如需要

          1. 老师建议一个例子
          2. 学生查找示例和使用

          改写工作的结束

          双勾,哇!辉煌!极好!

          天才!

           

          优/好点

           

          喜欢被聪明,给自己的后背拍拍!

           

           

          下载

          评定 日期  
          今年7质量标志 2019年9月23日 下载
          今年9质量标志 2019年9月23日 下载
          今年8品质标记 2019年9月23日 下载
          今年10质量标志 2019年9月23日 下载
          今年11质量标志 2019年9月23日 下载
          今年12质量标志 2019年9月23日 下载
          今年13质量标志 2019年9月23日 下载
          评估政策 01st 2018年10月 下载
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